高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀形成的最重要的時期。作為老師我們越來越清楚地認(rèn)識到，完美的個性或人格要比智慧和能力更重要，智慧和能力只有與良好的人格相結(jié)合，才會成為一個“完美”的人，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。那么如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長，是每一位德育工作者都應(yīng)該思考的問題。

文化對人的影響是潛在的，即它實實在在的、無時無刻不在發(fā)生作用。這種文化作用對人的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了新的動力和源泉。而班級文化是教育與文化之間的一個結(jié)合點，是班級同學(xué)共同創(chuàng)造的，影響著他們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。因此創(chuàng)立班級文化是新形勢下班集體建設(shè)的新模式。在班級文化潛移默化的陶冶中，使學(xué)生逐漸形成班級共同的良好的價值取向、審美情趣和行為方式，并內(nèi)化為個性品質(zhì)，從而使他們健康地成長。

下面我就對自己在班級文化建設(shè)方面的一些具體做法作以闡述：

1、建設(shè)班級思想文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

11屆8班是我在高一下學(xué)期接手的口碑不好的班級，由于自己是第一次做班主任，請教了幾位有經(jīng)驗的老師后，我對學(xué)生提出了要建立一個“環(huán)境優(yōu)雅、舉止文明、團(tuán)結(jié)和諧、學(xué)風(fēng)濃厚”的班級體。在班委會學(xué)生的號召和組織下，經(jīng)過班會的討論，確定了班級的近期目標(biāo)是：每月“文明班級”保持在前五名，力爭奪得一次以上“五好班集體”；遠(yuǎn)期目標(biāo)是：力爭成為 “校三好班級”，而且還制定了完成目標(biāo)的具體實施方案和措施。在全班同學(xué)的共同努力下，8班在年級的各項評比中均名列前茅，在學(xué)校組織的運(yùn)動會中也取得了驕人的成績，而且還獲得了高二學(xué)年度的“校三好班級”。所以，良好的班級文化氛圍，對學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成有著重要的意義。

2、設(shè)計班級環(huán)境文化，寓理于境。

心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對人的影響是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生的影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，使人積極向上。另外，優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力和凝聚力。因此，我很重視教室的“美化”，力爭讓教室的每一面墻壁都會“說話”。具體從以下幾個方面得以體現(xiàn)：在教室設(shè)置一塊張貼欄，用于張貼課表、班紀(jì)班規(guī)和各種信息，避免學(xué)生亂貼亂畫；在教室設(shè)置一塊榮譽(yù)欄，長期展示班級在各個時期獲得的獎狀；在教室設(shè)置一塊評比欄，用于展示每次考試前十名的同學(xué)和進(jìn)步較大前十名同學(xué)的名字，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教室后面的黑板報每期要做到主題鮮明，圖文并茂；在黑板上方掛本班的奮斗口號；在教室的兩側(cè)懸掛兩幅顏色鮮明的抽象畫和一些小裝飾。學(xué)生在一個美化了的教室環(huán)境中，自然會受到潛移默化的影響，改正自己的不良習(xí)慣。

3、創(chuàng)建課外活動文化，發(fā)展學(xué)生個性特長。

班級文化教育對人的影響是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。所以班級組織的課外活動要實現(xiàn)“教化”的功能。由于我是第一次帶班，在組織課外活動方面積極性較高，我認(rèn)為可以通過課外活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的舞臺。在這些課外活動中,學(xué)生發(fā)展了自己的個性、培養(yǎng)了學(xué)生干部的組織能力，增強(qiáng)了學(xué)生的活力，學(xué)生的思維能力也得到了充分的發(fā)展，從而也促進(jìn)了下一階段學(xué)習(xí)效率的提高。另一方面，這也是樹立學(xué)生自信心的最好時機(jī)。在這些課外活動中，我有意識的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行競賽活動，特別是要鼓勵在學(xué)習(xí)中缺乏自信心的學(xué)生積極參與，適時表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到自己的價值，體驗成功的喜悅。 

 4、突出同學(xué)人際交往文化，創(chuàng)造和諧團(tuán)隊。

人際交往環(huán)境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實現(xiàn)的，班級人際交往環(huán)境是教師、學(xué)生的相互關(guān)系構(gòu)成的。

良好的人際交往環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。對此，在與組內(nèi)各位教師的交流中體會到：作為班主任，要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，積極處理好班主任與學(xué)生、班主任與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，加強(qiáng)彼此之間的溝通，及時化解他們之間的矛盾，做到“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的教育，使班級形成一股齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。

此外，班干部與其他學(xué)生的人際關(guān)系是班級發(fā)展的重要因素，二者之間能夠相互配合，任何班級工作都容易開展。因此，我要求班干部做到“辦事公正、以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于溝通、具有民主和奉獻(xiàn)精神”。同時我也嚴(yán)格履行這些要求，起到一個表率的作用，使得我和班干部之間，班干部和同學(xué)之間都能夠相互信任，班級建設(shè)自然事半功倍。

5、創(chuàng)新學(xué)習(xí)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，保持學(xué)習(xí)恒心。

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)�！皩W(xué)風(fēng)”對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響巨大。一般說來，學(xué)習(xí)風(fēng)氣與德育工作是分不開的，良好的學(xué)風(fēng)會促進(jìn)班級的德育工作。它不僅制約著學(xué)生個體行為的方式和習(xí)慣，而且左右著學(xué)生的思想發(fā)展方向，從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，我認(rèn)為只有平時正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、求實、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能促進(jìn)班級德育工作的有效開展。如：做作業(yè)的要求、上課聽講的要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，考試質(zhì)量分析、鼓勵表揚(yáng)成績進(jìn)步的學(xué)生等方式來樹立同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心，保持學(xué)習(xí)的恒心；在高三復(fù)習(xí)階段，我將全班同學(xué)分成若干個PK小組，各小組成員的確立分兩類：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距較大同學(xué)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距較小同學(xué)，每次模考后以小組的平均名次進(jìn)行評比，并給予物質(zhì)獎勵，這種創(chuàng)建實現(xiàn)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距較大同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距較小同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競爭意識，使學(xué)生在友好、和諧的氛圍中競爭，從而達(dá)到共同提高的目的。在這個特殊的時期，我在教室明顯位置掛上了激勵性的標(biāo)語，如：“最困難的時候就是離成功最近的時候�！薄坝鲭y心不慌，遇易心更細(xì)”“不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望”這些話語都起到了指明方向，堅定信心的重要作用！

總之，班級文化內(nèi)容豐富，形式多樣，需要發(fā)揮全班師生的智慧，在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)；班級文化建設(shè)需要全班師生的共同努力，用心經(jīng)營，才能取得理想的效果。

呂謙