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            智力因素和非智力因素的的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
               

            鞍山三中 任軍

            多少年的教學(xué)中,我深刻的認(rèn)識(shí)到智力因素和非智力因素在學(xué)習(xí)中是同等的重要,教師在這兩個(gè)方面都不能忽視,一定要齊抓共管。

            一、在智力因素方面

            我國(guó)大教育家孔子說(shuō)過(guò):知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),強(qiáng)化目的教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫也認(rèn)為:就教育工作的效果來(lái)說(shuō),很重要一點(diǎn)是要看師生關(guān)系如何。所以我們要培養(yǎng)師生融洽情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)著名作家馬克吐溫說(shuō)得好:只憑一句表?yè)P(yáng)的話,我就可以活上兩個(gè)月。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生成功意識(shí),實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

            二、智力因素方面

            我國(guó)古代教育家荀子說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)要以聞見(jiàn)為基礎(chǔ),不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之。 感觀的刺激,使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),有利于不同教學(xué)方法的使用,通過(guò)觀察,分析、綜合、概括、判斷、推理活動(dòng)去提高技能,發(fā)展智力。而這些不是全部,古人云:授人以魚(yú),供一飯之需;教人以漁,則終身受用不盡。學(xué)好不僅要肯學(xué),而且要善學(xué),要講究學(xué)習(xí)方法?茖W(xué)的方法是通向成功的橋梁,它可以使學(xué)習(xí)更有規(guī)律性并收到事半功倍之效。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),也是發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的必要條件。

            很多人就這兩個(gè)方面用精辟的語(yǔ)言告訴我們?yōu)槭裁匆{(diào)動(dòng)學(xué)生們的智力因素和非智力因素,而我們作為教師則有充分的時(shí)間和空間來(lái)實(shí)現(xiàn)這些想法,我們應(yīng)該在教學(xué)中找到適合現(xiàn)在學(xué)生的方式和方法,讓學(xué)生們真正的做到學(xué)有所得,學(xué)有所成。